近年來，部分家長、教育者對孩子粗暴的教育方式引起了越來越多的關注。這一行為不僅違背了教育的初衷，更傷害了孩子的心理健康。順義婦兒醫院精神科閆瑞穎介紹，兒童期是人格形成、認知及社會化發展的關鍵時期，大量的研究從不同角度證實，粗暴對待孩子，對孩子的大腦發育、情緒、行為、認知等都會造成不良影響。
粗暴對待孩子的行為
粗暴對待孩子，不僅指打罵孩子這類身體攻擊和言語攻擊，還包括對身體、心理需求的忽視，拒絕、威脅等心理攻擊，過度心理控制及強迫等行為，還有讓孩子目睹暴力事件等。
粗暴教育對孩子的影響
情緒失調
家長和教育者們往往只關注孩子的不良表現，忽視并且阻礙孩子的情緒表達。情緒失調的個體無法用合理的方式消化焦慮、恐懼、無助甚至絕望等各種消極情緒，這些情緒隱藏、積壓在內心深處，大大增加了孩子抑郁的風險。有些孩子甚至出現了自傷行為。
社交焦慮
粗暴對待孩子，使得孩子對情緒信號過度敏感，大大增加了他們的社交焦慮。比如，看到朋友臉色不好，就開始擔心是不是自己做錯了什么。
自我認知失調
孩子在被粗暴對待時，持續接收到消極反饋，會導致他們逐漸把負面反饋內化，形成失調性的自我認知圖式，引發各種心理、行為問題。比如，孩子會認為自己“煩人”、“麻煩”、“處處不如人”、“不配得到愛”等，變得自卑、焦慮、抑郁、孤僻等。
創傷后應激障礙
嚴重的暴力對待后或許會造成孩子的創傷性應激障礙。不但引起軀體、心理的不良反應，甚至引起大腦某些功能和結構的變化。主要表現為回憶和夢魘不斷重復與創傷有關情景和細節，并伴有驚恐、失眠、焦慮等癥狀，變得注意力不集中、更易激惹，有意回避創傷相關的事件、人等。這些癥狀持續數月，甚至持續數年，嚴重影響了孩子的生活、學習和心理健康。
破壞社會關系
粗暴對待孩子會破壞親子關系，導致家庭氛圍緊張。家是孩子成長的搖籃，家長是孩子最信任與依賴的人，是孩子堅實的后盾。然而，粗暴的教育方式使得親子關系產生了裂痕，出現信任危機，甚至讓孩子產生嚴重的敵對情緒。這樣的家庭氛圍不僅不利于孩子身心的健康成長，還會使得親子關系、甚至整個家庭成員之間的關系更加緊張。長此以往，不僅影響孩子的心理健康，還不利于孩子人格的健康發展。
教育工作者粗暴地對待孩子會破壞師生關系，使得孩子不再敬仰和信任老師，甚至埋下怨恨的種子，行為更加乖張叛逆，孩子很難陽光、健康成長。
影響孩子的學習成績和未來發展
粗暴的教育方式，容易忽略孩子的個體差異和興趣愛好，使孩子對學習失去興趣和動力，甚至產生厭學情緒，開始抵觸學習，出現拒絕去學校等行為；制約孩子潛力的挖掘和未來的發展。
引發孩子的行為問題
一方面，青少年兒童面對被粗暴對待時更容易產生憤怒、沮喪等負性情緒，更容易將這些情緒轉化成問題行為；另一方面，家長和教育者對于不良情緒的粗暴處理方式也會起到不良榜樣作用，從而被習得甚至泛化。因此，孩子容易出現各種不良行為，包括攻擊行為、反社會行為、網絡成癮、物質濫用等；其中最典型的就是攻擊性行為和反社會行為，有些孩子甚至走上了違法犯罪的道路，為家庭帶來痛苦，對社會造成危害。
因此，家長和教育者必須認識到粗暴對待孩子帶來的危害，樹立正確的教育觀念。以愛和關懷為基礎，溫和、耐心、理性的引導孩子。
引導、教育孩子的正確方法
首先，每個孩子都是獨特的，他們有自己的興趣愛好、特長。孩子們之間存在個體差異，家長和教育者們更應該鼓勵孩子們挖掘和發揮自己的優勢，培養他們的自信；而不是攀比，不是只看學習成績。孩子們成長需要一個漫長的過程，不能急于求成。
其次，家長和教育工作者需要學會調節和控制自己的情緒。面對孩子的一些不良行為時，盡量保持冷靜、理性的狀態來面對孩子，引導和幫助孩子更好的成長。另外，也不要在孩子面前上演和他人的暴力沖突，保持穩定的情緒，用理性的方式解決問題，樹立好的榜樣，為孩子創造一個安全、和諧的成長環境。家長和教育工作者可以通過學習、反思，甚至尋求一些專業的幫助，讓自己成為一個情緒穩定的人。
再次，家長和教育工作者也需要關注孩子的情緒變化和心理需求，及時給予孩子適當的關愛和支持。讓孩子在愛的滋養中健康成長。當孩子出現心理問題時，我們也要及時尋求專業的心理治療，幫助孩子走出心理困境。
最后，尤其是控制型的家長，要適時學會放手，培養孩子解決問題的能力，與人相處的社交能力等，增強孩子的自信心。只有孩子本身具備了足夠的能力，孩子才能更自信、陽光。
批評孩子的正確方式
在教育孩子的過程中，難道完全不能打罵孩子了嗎？事實上，多數教育者和家長都會有“沒忍住”的情況。但家長應切記，不要只是為了宣泄當時的憤怒情緒，也不只是為了懲罰孩子，更不是打罵完后家長又馬上后悔道歉草草結束；這些目的和處理方式只會給孩子帶來傷害。
“打罵”孩子的目的是讓孩子成長和進步，尤其對于一些比較“皮”的孩子，適當對其嚴厲一點，也可以起到及時調整思想和糾正不良行為的作用。但是要注意，在批評時，只針對孩子的不良行為和思想，而不進行人格的侮辱；打孩子也只是為了威懾一下，一定要有分寸。并且在雙方情緒平穩后，要及時理性梳理，向孩子伸出“兩只手”：第一只手是“慈母的手”，承認“打罵”方式是不可取的，也有于心不忍，作為教育者和家長也要勇于承認自己的不足；第二只手是“嚴父的手”，要理性而堅定地告訴孩子他們的哪些思想或行為是不合適的，是讓你生氣的；同時，要用心傾聽孩子思想和行為背后的原因，再進行耐心引導，從而讓孩子得到真正的成長。
作為家長和教育者們，一定要樹立正確的教育觀，要用科學、合理、關愛的教育方式來引導孩子健康成長
